カテゴリー: ５年生

理科では、「ふりこのきまり」について学習しています。

簡単な仕組みながら、ずっと同じ時間でふれている様子を見て、子供達は仕組みを調べようとやる気満々です。

ふりこが１往復する時間が変わるときのきまりについて考える中で、子供たちは日常生活のあらゆるところにアンテナを張っています。今日は子供たちの発言の一部を抜粋します。

「ブランコは、軽い人の方が速く動いている気がします。」

「メトロノームは逆さのふりこみたいな形で、おもりの位置を変えています。」

「お試し実験で粘土の形を変えたら、同じ重さだけど一往復の時間が長くなりました。」

今後は、こうした子供たちの実感を基に、本格的に実験に取り組んでいきます。実験の中では、条件を正しくそろえたり、数値を正確に測定したりすることを大切にしていきます。

総合的な学習の時間に取り組んでいる、最高学年に向けたプロジェクトでは、各部門ごとに内容を分担して、組織的に話合いや準備を進めています。

子供たちは毎時間集中して、進め方を確認したり、準備物を作成したりしているのですが、そんな中、うまくいかないことや困っていることが出てくることもしばしばです。

そんなときのために、総合の時間の初めに、それらの悩みを相談する時間を設けています。

みんなに相談することで解消することもあれば、そう簡単に解決できないこともありますが、いつも子供達は友達の悩みを分かろうと一生懸命です。

みんなで考え、学年全体で乗り越えていけるような最高学年になれそうな予感がします。

料理クラブはポップコーンづくりに挑戦しました。鍋にポップコーンの素を入れて、火加減に注意しながら調理しました。「（ポップコーンのはじける）音がする！」と楽しそうな様子でした。おいしいポップコーンをいただきました。

オーストラリアから前任ALTのマックス先生が来校し、５，６年生の授業に参加しました。子供たちはオーストラリアについて話を聞いたり、インタビュー活動をしたりして交流しました。

今日、５年生で準備してきた学年集会を行いました。

各学級で決めた出し物を、今日に向けて１、２組合同メンバーで準備してきました。

「なぞときゲーム」では、学校内をグループで探し回り、目的となるキーワードを見付けられるよう、グループで相談しながら取り組んでいました。

「協力クイズゲーム」では、たくさんの回答を答える問題や、チームで相談して予想する問題に、グループのみんなで知恵を出し合って回答しました。

集会の目当てであった、「協力」が、様々な場面で発揮されていました。

６年生に向けて、一層みんなで協力する力が高まっています！

５年生は学級会の話合いで決めた雪遊びをしました。

１組は「雪だるまづくり」、２組は「雪合戦」に決まりました。

当日は、どちらの学級も真剣に取り組み、楽しみながら学級の絆を深めていました。

　　

　　

５年生はミシン縫いの学習をしています。ミシンで直線縫いをしたり、返し縫をしたりしました。初めてミシンに触れる子供が多く、糸のかけ方に四苦八苦しながらがんばっています。

５年生は活動のお試しを踏まえて、各学級で集会の出し物について話合いを行いました。

話合いでは、司会グループを中心に、目当てを意識しながら意見を出し合い、お互いの考えのよさを認め合う姿が見られました。

今回の話合いでは、「何をするか」の１つだけでなく「どんな工夫をして取り組むか」についても話し合うことを目当てとしていました。どちらの学級でも２つの話題について話し合うことができ、話し合う力の高まりが実感できました。

話合いを終え、いよいよ集会に向けた準備が本格的に進んでいます。子供たちのアイディアがどのように形になっていくのか、今から楽しみです。

料理クラブはクッキーを焼きました。生地を丸めて、平らにして、天板にのせました。グループで協力して作業をしました。オーブンで１０分焼くとおいしいクッキーができました。

健康委員会は、「からだが柔らかくなるストレッチをして、けがをしない体を手に入れよう！」という目当てで、体やわらか大作戦を企画しました。２月２日～２月６日、健康委員会おすすめのストレッチに自分のレベルに合わせて取り組みます。今日は、健康委員会が各教室で呼びかけたり、一緒にストレッチをしたりしました。