日: 2026年2月25日

理科では、「ふりこのきまり」について学習しています。

簡単な仕組みながら、ずっと同じ時間でふれている様子を見て、子供達は仕組みを調べようとやる気満々です。

ふりこが１往復する時間が変わるときのきまりについて考える中で、子供たちは日常生活のあらゆるところにアンテナを張っています。今日は子供たちの発言の一部を抜粋します。

「ブランコは、軽い人の方が速く動いている気がします。」

「メトロノームは逆さのふりこみたいな形で、おもりの位置を変えています。」

「お試し実験で粘土の形を変えたら、同じ重さだけど一往復の時間が長くなりました。」

今後は、こうした子供たちの実感を基に、本格的に実験に取り組んでいきます。実験の中では、条件を正しくそろえたり、数値を正確に測定したりすることを大切にしていきます。

総合的な学習の時間に取り組んでいる、最高学年に向けたプロジェクトでは、各部門ごとに内容を分担して、組織的に話合いや準備を進めています。

子供たちは毎時間集中して、進め方を確認したり、準備物を作成したりしているのですが、そんな中、うまくいかないことや困っていることが出てくることもしばしばです。

そんなときのために、総合の時間の初めに、それらの悩みを相談する時間を設けています。

みんなに相談することで解消することもあれば、そう簡単に解決できないこともありますが、いつも子供達は友達の悩みを分かろうと一生懸命です。

みんなで考え、学年全体で乗り越えていけるような最高学年になれそうな予感がします。